مدة زيارة الفريق لمؤسسة

مشرف عدد المساهمات : 1 تاريخ التسجيل : 04/08/2010

استاذنا الفاضل جمال سعد ممكن حضرتك توضح لنا مدة زيارة لفريق للمؤسسة فى حالة الاستكمال أو الارجاء أو التظلم وشرح بسط للحالات الثلاثة وشكراً

مدة الزيارة للمؤسسة فى الحالات العادية ) المرجعة الخارجية ) أربعة أيام أما زيارات المتابعة والاستكمال فهى يومان وويتكون الفريق من ثلاثة اعضاء على أن يكون من بينهم أحد الأعضاء الذين شاركوا فى عملية المراجعة للمرة الأولى

التظلمات :

يحق للمؤسسة التعليمية التظلم إلى رئيس مجلس إدارة الهيئة؛ من قرار رفض منح الاعتماد، أو وقف الاعتماد، أو إلغائه، طبقاً للإجراءات القانونية المنظمة لذلك، خلال ثلاثين يوماً من إخطارها بالقرار مع دفع رسوم التظلم المحددة من الهيئة (اللائحة التنفيذية - مادة 12)(1).

ويتولى نظر التظلمات لجنة، يصدر بتشكيلها قرار من رئيس مجلس إدارة الهيئة، برئاسة أحد نوابه، وعضوية ثلاثة مراجعين، ممن لم يسبق لهم المشاركة في أعمال تقويم المؤسسة التعليمية المتظلمة، وعضو من مجلس الدولة بدرجة مستشار على الأقل (اللائحة التنفيذية – مادة 13).

تصدر لجنة التظلمات توصيتها في التظلم بأغلبية آراء أعضائها، في خلال تسعين يوماً على الأكثر من تاريخ التظلم، وترفع تقريرها إلى مجلس إدارة الهيئة، الذي يصدر قراراً نهائياً مسبباً، تخطر به المؤسسة خلال ثلاثين يوماً من صدوره. ويقوم مجلس إدارة الهيئة بإلغاء قرار الإيقاف؛ إذا ثبت قيام المؤسسة بإزالة الأسباب، التي استند إليها هذا القرار، وتصدر شهادة اعتماد للمؤسسة، بعد اتباع الإجراءات والقواعد الخاصة بالاعتماد.

(1) انظر ملحق (3) طلب التظلم لمؤسسات التعليم قبل الجامعيّ.

عدد المساهمات : 10 تاريخ التسجيل : 07/08/2010

شكرا على هذا التوضيح المفسر

ما قصر الاستاذ جمال

يعطيه العافية

احترامي للجميع

عدد المساهمات : 10 تاريخ التسجيل : 07/08/2010

سؤال الى الاستاذ الفاضل/جمال
بالنسبه للمراجع الخارجى
وهوفىداخل الفصل ماالذى يدونه فى بطاقة الملاحظه؟
مارايك فى الممارسات الموجودة حاليا؟
لو الهيئه استبعدت عضومن الفريق ماذا تفعل فى مهامه؟
حمامات المدرسه اقل من عدد التلاميذ تعتمد ام لا؟

[بالنسبه للمراجع الخارجى
وهوفى داخل الفصل ماالذى يدونه فى بطاقة الملاحظه؟

بالنسبة للمراجع داخل الفصل تختلف مهمته من مراجع إلى آخر حسب التكليف من رئيس الفريق

وعموما فهو يلاحظ المعلم و المتعلم

المعلم : أ

ولا طريقة الشرح ، هل يستخدم المعلم استرتيجيات تعلم ؟

وما هى الاستراتيجية التى يستخدمها

وهل هذه الاسترتيجية تلاءم الدرس

ومدى فاعلية المعلم فى استخدامها و

مدى تفاعل المتعلم مع المعلم اثناء الشرح

كما يلاحظ المراجع المهام التى يكلف بها المعلم تلاميذه

والانشطة التى يمارسها التلاميذ

والتكليفات التى يكلف المعلم تلاميذه بها

كما يلاحظ المراجع استخدام المعلم للوسائل التكنولوجيه من عدمه

وهل اعد المعلم المواد المعينة التى تساعده فى الشرح

وهل اعد المعلم الوسائل البديلة

وهل استخدم المعلم اسلوب الثواب والعقاب ومانوع الثواب والعقاب

وهل اعد المعلم فى الفصل لائحة للتعامل بينه وبين المتعلمين

هل توجد لائحة للفصل

وهل هناك وسائل مساعدة من اعداد الطالب من عدمه

كما يلاحظ المراجع استخدام المعلم للمصادر التعليمية

وفى بعض الاحيان يكلف المراجع بملاحظة قراءة الطلاب سواء فى اللغة العربية او الانجليزية

بعد اختيار قطعة املاء من قبل المعلم الاول للغة العربية والقيام باملائها للطلاب حسب ما ورد بالجزء الاول من دليل الاعتماد الصدر عن الهيئة القومية

كما يلاحظ المراجع هل المعلم اعد خريطة لنواتج التعلم من عدمه

وهل اشترك فى اعداد تلك الخريطة ام لا

وهل استخدم الوسائل التكنولوجية من عدمه

وهل اعد تحليلا لمادته من عدمه

هذا بعض مما يلاحظه

وذلك حسب التكليفات التى تم الاتفاق عليها بين رئيس الفريق والمراجعين وحسب المعايير المكلف المراجع بمتابعتها
اما ما يدونه فيكون عبارة عن رموز يتم الاتفاق عليها ين رئيس الفريق واعضاء الفريق حتى يكون معروفا لدى اعضاء الفريق ان العضو س رموزه كذا والعضو ص رموزه كذا والعضو ع وهكذا
ولتلك الرموز اهمية قصوى فى عمليه الملاحظة والياتها وفنياتها
وبما لا يتعارض مع استيفاء المعلومات التى يريد المراجع التوصل اليها وملاحظتها

مارايك فى الممارسات الموجودة حاليا؟

بالنسبة لهذا السؤال وهو غاية فى الاهمية

لابد ان ننتبه أنه لوجود ممارسات مختلفة لكل مرحلة ممارساتها

كرحلة رياض الاطفال ممارساتها 191 ممارسة وهى ممارسات تخص تلك المرحلة وتختلف فى كثير مع ممارسات مرحلة التعليم الاساسى وتبلغ ممارساتها 275 وقيل انها 273 وقيل انها 271 ويرجى فى هذه النقطة تحديدا الرجوع الى الجزء الاول من دليل الاعتماد والجزء الثانى من دليل الاعتماد كما يرجى مراجعة ملف العضو للتعليم الاساسى وملف العضو لمرحلة رياض الاطفال وملف العضو لمرحلة التعليم الثانوى وكذلك ملف العضو للتعليم الفنى حيث يختلف الممارسات من حيث العدد ولذلك حديث يطول نفصله فى التالى

أولا : رياض الأطفال

المجال الأول: الرؤية والرسالة:

قائمة ممارسات المجال الأول: رؤية المؤسسة، ورسالتها

رمز الممارسة	الممارسات	الادوات المستخدمة				ملاحظات
		وثائق	ملاحظة	مقابلة فردية	مقابلة جماعية

1-1	رؤية المؤسسة
1-1-1	توجد وثيقة واضحة ومعلنة لرؤية المؤسسة:
1-1-1-1	تنشر المؤسسة الرؤية ، وتعلن على العاملين بالمؤسسة.	×	×	×	×
1-1-1-2	يشارك في صياغة الرؤية، ومراجعتها ممثلون عن إدارة المؤسسة، والعاملين.	×		×	×
1-1-1-3	تعي الأطراف المعنية (أولياء الأمور – مجلس الأمناء – أعضاء من المجتمع المحلى.....) رؤية المؤسسة.			×	×
1-2	رسالة المؤسسة:
1-2-1	توجد وثيقة واضحة ومعلنة لرسالة المؤسسة :
1-2-1-1	تتسم رسالة المؤسسة بالوضوح والتحديد	×		×	×
1-2-1-2	تتسق الرسالة مع رؤية المؤسسة	×
1-2-1-3	تنشر الرسالة،وتعلن على العاملين بالمؤسسة.	×	×	×	×
1-2-2	تشارك الأطرا ف المعنية بالعملية التعليمية في صياغة ا لرسالة وتطويرها :
1-2-2-1	يشارك في صياغة الرسالة ومراجعتها ممثلون عن : إدارة المؤسسة والعاملين ، ومجلس الأمناء والمجتمع المحلي.	×		×	×
1-2-2-2	تعي الأطراف المعنية (أولياء الأمور – مجلس الأمناء – أعضاء من المجتمع المحلى.....) رسالة المؤسسة.			×	×

عدد المساهمات : 10 تاريخ التسجيل : 07/08/2010

بارك الله فيك استاذنا الفاضل

عدد المساهمات : 10 تاريخ التسجيل : 07/08/2010

الاستاذ الفاضل جمال ارجو منك الاجابه عن هذا السؤال
من هو المنسق؟
وماهى الشروط التى يجب ان تتوفر فيه اثناء الزيارة الميدانيه ؟وماهى حدودوظيفته مع فريق المراجعه؟
ولك كل تحيه وتقدير

عدد المساهمات : 18 تاريخ التسجيل : 19/04/2011

بارك الله فيييييك استاذنا الفاضل