ثانياً: أدوات التقييم الذاتى التى أعدتها الهيئة :
روعي فى إعداد هذه الأدوات اشتمال كل أداة على: الهدف منها، ومستخدمها، ومكوناتها، وكيفية تقدير درجاتها؛ بحيث تيسر على المؤسسة التعليمية استخدامها، والاستفادة منها فى التقييم الذاتى، وهي كالتالي :
(1) بطاقات التقييم:
تهدف إلى التحقُّق من مؤشرات القدرة المؤسسية، والفاعلية التعليمية، من خلال الأدوات الآتية:
(أ) بطاقات القدرة المؤسسية :
(1) بطاقة تقييم ذاتي للقيادة المدرسية للقدرة المؤسسية.
(2) بطاقة تقييم مجلس الأمناء وأولياء الأمور للقدرة المؤسسية.
(3) بطاقة تقييم العاملين والمعلمين للقدرة المؤسسية.
(4) بطاقة تقييم وحدة التدريب والجودة بالمؤسسة.
(5) بطاقة تقييم الإخصائي النفسي للقدرة المؤسسية.
(6) بطاقة تقييم الإخصائي الاجتماعي للقدرة المؤسسية.
(7) بطاقة تقييم إخصائي التكنولوجيا للقدرة المؤسسية.
(ب)بطاقات الفاعلية التعليمية :
(8) بطاقة تقييم ذاتي عن أداء المتعلم.
(9) بطاقة تقييم المعلم لأداءات المتعلم.
(10) بطاقة تقييم إخصائي الأنشطة التربوية لأداءات المتعلم.
(11) بطاقة تقييم ذاتي للأداء التدريسي للمعلم.
(12) بطاقة تقييم الأداء التدريسي للمعلم، من وجهة نظر القيادة المؤسسية.
(13) بطاقة تقييم الموجه/ المدرس الأول للأداء التدريسي للمعلم، وتفعيل المنهج.
(14) بطاقة تقييم المتعلم لأداء المعلم.
(15) بطاقة تقييم تفعيل المنهج داخل المؤسسة التعليمية.
(16) بطاقة التقييم الذاتي لأداء الإخصائي الاجتماعي.
(17) بطاقة التقييم الذاتي لأداء الإخصائي النفسي.
(2) قوائم التحقُّق: يمكن أن تستخدم المؤسسة التعليمية هذه القوائم في مراجعة بعض الأنشطة والمهام والإجراءات، التي تقوم بها في تحقيق جودة أدائها، وهي كالتالي :
(18) قائمة التحقق من معوقات تحقيق معايير الجودة فى المؤسسة.
(19) قائمة التحقق من جودة الخطة المدرسية.
(20) قائمةالتحقق من أداءات المعلم في ملف إنجاز المتعلم.
(21) قائمة التحقق من خطوات تقويم نواتج التعلم المستهدفة.
(22) قائمة التحقق من تقييم ذوى صعوبات التعلم.
